幼兒教育是成長的第一步 , 這一步能否走好與性格形成和命運發展有密切的關係。
 德國人認為 , 孩子長大了早晚要離開父母自闖一片天地 , 與其讓他們面對措折惶恐無助 , 不如從小摔摔打打 , ' 撞 ' 出面對人生的勇氣和本事。 因此, ' 殘酷教育 ' 在德國的幼兒教育中成為流行驅勢。
 上午 9時，沉浸在冰天雪地之中的德國北部城市漢諾威寒冷無比，然而位於市區的瑪格瑞特幼兒園門口十分熱鬧。
孩子們背著碩大的雙肩揹書包，精神抖擻地陸續走進園內，開始了一天的生活。為了深入了解現在德國流行的 ' 殘酷教育 ' ，我也走進了幼兒園。

幼兒園是一座兩層小樓。 室外有大片的活動場地，草地、沙地、石頭地…… 卻沒有看到國內常見的塑膠地。
孩子們在戶外活動時膽子很大，登梯爬高一點都不含糊。 老師們則站在遠處觀察，不怎麼干涉。
 

衣服穿多了易感冒
我發現雖然天氣寒冷，但是在室外玩耍的孩子卻看不到穿棉衣或防寒服，頂多穿一件絨衣，也有只穿半截袖上衣、短褲或短裙。
看著我大驚小怪的模樣，陪同我的雅娜老師解釋說： 幼兒應該比大人少穿點衣服。他們精力旺盛幾乎可以用來 ' 發電'。
活動量大容易出汗，穿多了反而容易感冒。臃腫的服裝還會影響他們的靈活性。
 走進活動室，只見地面堆滿了各種墊子，孩子在上面盡情地翻滾嬉戲。 6 歲的喬安娜在圓形的蹦蹦床上彈跳，一不留神把 2歲大的托尼撞倒了。托尼大哭起來，而站在一旁的老師並沒有馬上跑過去安慰他。 3分鐘後，老師走過去溫和地說：' 托尼，你剛剛
被喬安娜撞了一下，你覺得很委屈對不對 ? 可是你是小男子漢，難道還沒有哭夠嗎？
 ' 托尼點點頭，立刻收起抗議的哭聲，用袖子擦去臉上的鼻涕和眼淚。
 我留意到牆上貼滿了 '15名小科學家的研究學習成果 ' 。難道還包著尿布的小孩也懂得研究和寫報告嗎？' 讓不同年齡段的孩子在一起玩耍的好處就是，年齡大的孩子會教年齡小的孩子，年齡小的孩子會主動模倣年齡大的孩子 。他們在一起製作東西，牆上所展示的成果就是他們的小發明。 '幼兒園的負責人蘇珊娜博士笑著對我說,' 這種教育模式能激發孩子勤動手動腦，主動團結
合作。比如，配對遊戲、合作拼圖、合辦聚會等，讓孩子從小就能體會到團體合作的力量 。'
 蘇珊娜博士強調說，來幼兒園的孩子主要的任務就是玩，通過玩來教他們 ，老師只是一個觀察者、幫助者， 要充分發揮孩子的天性。園內以小組和個別活動為主，至於進行什麼活動，由孩子自己決定，可以畫畫、聽故事、到戶外玩，只要是幼兒園內能行的活動，幹什麼都行。
 

 午餐時間有 3 個
時間過得真快，轉眼到了中午 12時。我看見孩子們三三兩兩地來到餐桌旁。老師把飯盤放在孩子面前，大點兒的孩子自己用勺子吃，年紀小的、不會用勺? l? Y飯的孩子就用手抓著吃。今天剛剛入園的 3歲大的格碧妮站著不動，一會兒看看這兒，一會兒看看那兒。
 老師讓她坐在小凳子上，用手勢啟發她自己吃飯。可是，格碧妮不會抓著吃，呆呆地坐到結束，格碧妮一口沒動的飯菜就被 '沒收' 了。
 看到這兒，我有些不解。 雅娜老師說： ' 德國人從來不餵孩子吃飯，如果孩子餓了，自己會主動吃的。格碧妮現在! 不! 會自己吃下次就會了 。'蘇珊娜博士說： '孩子不會做的事，老師只在必要時給以言語或者行為上的鼓勵和暗示 ，大人不要強迫他們做什
麼，也不包攬，因為那樣可能會抑制孩子 '獨立行為' 的發展。幫他完成某些事，日後他就只會做那些別人做過的事，而缺乏創造性。
幼兒園提供 3個午餐時間- 中午12時、下午1時 和下午2時，孩子自己決定何時用餐。 '
 在午睡的問題上，老師也尊重孩子的意願。 孩子如果在床上躺 20-30 分鐘還沒有睡著，他可以出去玩。
 這讓我想起鄰居 4歲大的兒子米希爾到我家時的情景。 米希爾沒有見過中國的餃子，抓起生餃子就吃， '別管他，這樣他才知道生的是不能吃的 。'
 

 大人向孩子認錯
蘇珊娜博士認為， 家長必須善於控制自己的情緒，給以孩子儘量多的愛而不是寵溺，尊重孩子的自尊心。因此，家長要常把 '
對不起' 、' 請原諒' 和'謝謝 ' 之類的詞掛在嘴邊 。由於得到父母的愛護和尊重，德國的小孩從小就參與家庭的各種活動，並提出自己的意見，比如購買什麼樣的家用電器、汽車，如何佈置房間、處理家務等，孩子都可以以 小主人的身份與父母一起商討，父母也願意傾聽孩子的意見，充分肯定孩子正確的想法和行為。
 在德國，愛護兒童、保護兒童的合法權益已被列入法律條款。一方面法律規定 孩子要幫助 父母洗碗、掃地和買東西，從小養成愛勞動的習慣﹔另一! 方! 面， 嚴禁父母' 嘮叨、打罵或不愛子女 ' ，如果孩子認為自己得不到父母的尊重或受到冷落，可以向法院控告己的雙親。此外，法律還詳細解釋了兒童享有的各項權利。 
 

獨特的抱孩子方式
從下午 2時開始，家長們陸續趕來接自己的孩子。 中國的父母天冷時把孩子裹得嚴嚴實實緊緊地摟在懷裡，聽說德國人不這樣做。
這時，我看到一些還在牙牙學語的小孩被家長一手抱在胸前。有趣的是，他們的抱法奇特：孩子跨坐在爸爸的一隻胳膊上，紅撲撲的小臉 朝外，後背貼著爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸著，樣子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒風中，'狠心 '的家長不給小孩過多的遮蓋，還不慌不忙地走出幼兒園。
 蘇珊娜博士說： '? w? 磥H把孩子看成一粒種子，他們需要自然的生長環境，不可過於控制，給孩子留下儘量多的自由發展空間。
比如，抱孩子時孩子的臉朝外，眼睛和大人的視野基本一樣，小手小腿可以自由地活動，全身能充分地與陽光和空氣接觸， 有利於他們適應自然環境，茁壯成長。 '
 
永強跆拳道 總教練張永文 整理文章 與您分享。

教小孩怎麼有錢的
猶太人理財教育冠全球 , 對小孩的理財教育有一套獨特的方法，他們會送股票給剛滿周歲的小孩，這是他們民族的慣例，尤其是北美的猶太人。
小孩三歲時﹔ 父母就會開始教他們辨認硬幣和紙幣
五歲時﹔讓他們知道錢幣可以購買任何他們想要的東西，並告訴他們錢是怎麼賺來的
七歲時﹔ 得看懂商品標籤的價格，並加深「錢能換物」的理財觀念
八歲時﹔ 教他們可以透過打工來賺錢，並且把錢存在銀行裡
十一到十二歲﹔要他們看穿電視廣告的假象，並且執行兩周以上的開銷計畫，懂得
              正確使用銀行的術語。
石油大亨洛克菲勒就是猶太人，他要求他的孩子在每天睡覺前記下當天的每一筆開銷，甚至告訴他哪裡可以買到更便宜的商品，
目的就是要讓孩子學會過節儉的生活。
雖謂為世界第一位擁有十億美元財產的大富翁，但他給子女的零用錢卻少得可憐，而且比一般的家庭要求更嚴格。
 他規定：七至八歲，每周給三十分美元的零用錢﹔ 十一歲至十二歲，每周一美元﹔ 十二歲以上，每周給三美元﹔
他每周發一次零用錢，並要求子女們事先做出預算並記清每一筆支出的用途，待下次領錢時交由他來檢查，若帳目清楚、用途正當，
下周增發五美分，反之則減。
連大富翁洛克菲勒都用這種辦法，讓孩子從小養成不亂花費的習慣，你還要怎樣寵壞孩子？盡量 避免孩子養成生活在富裕家庭
的優越感 ，希望他們和普通孩子一樣接受基礎的理財教育，更重要的是，讓他們知道

賺錢不容易，才容易守成。
 過去，我在工作上採訪不少大老闆，包括嚴凱泰、王令僑等被認為銜著金湯匙出生的小富翁，從小的生活並不輕鬆，像嚴凱泰就跟他孩子一樣要趕校車上下學，沒有大轎車接送。

財富可能歸零， 智慧 卻長相左右

「 只要你活著，智慧就會伴隨你一生 。」
    在猶太家庭的母親啟蒙小孩時都會問：「假如有一天你的房子被燒，你的財產被人搶光，你將帶著什麼東西逃命？」
一般，小孩會直覺地想到錢或是鑽石、珠寶的答案，但是母親會說：
「孩子，你要帶走的不是錢，也不是鑽石，而是

智慧。」 因為 【智慧 】是任何人都搶不走的。

【文╱洪蘭 (陽明大學神經科學研究所教授)】

在報上看到有個國二生，父親每天給他們4個孩子200元吃飯，3天前父親出門做工，沒有回家，他餓了兩天後，不得已去超市倉庫偷東西吃，不幸被逮，超商老闆頗有同情心，不願追究，但是警員堅持「依法行事」，將孩子以「竊盜未遂」罪移送法辦，上了報紙。

我看了很難過，因為飢寒起盜心，為了一點情有可憫的小事，讓這孩子一輩子貼上小偷的標籤，它所造成的傷害遠大於社會正義；另一方面，我也很好奇他們為何不會自己煮？父親一天給200元，一週就是1,400元，米、麵條、雞蛋都不算貴，蛋炒飯，醬油拌麵也可以混過一餐，何至於去市場偷食？為什麼一個已經唸到國二的學生沒有自己照顧自己的生活能力？

孩子有應變能力，懂得用手邊資源整合出自己想要的東西，就是成功的條件。

先教生活技能和做人道理

1960年代有個好電影「吾愛吾師」（To Sir With Love），影帝薛尼鮑迪演一個黑人老師去到倫敦貧民窟的高中教書，學生上課都不聽講，因為三餐都不繼，哪管得到什麼三角幾何、物理化學？有的還把剛出生的弟妹抱來學校，不這樣做，她就得留在家中照顧弟妹。

老師挫折之餘，想到與其不好好上課，不如教他們生活中可以用到的知識，他們馬上出社會就是大人了，一點生活知識都還不懂，怎麼去外面謀生？於是他請隔壁班女老師來教衣著、打扮、面試時的談吐，他自己教孩子如何用最少的錢養活自己。在教生活技能時，同時教他們做人道理，反正讀書是隨時想讀都可以讀，做人道理卻是有人教才會的。

這部電影的結局非常感人，使我在看過40年之後都沒有忘掉。如果我們在學校裡教一些基本的生活技能，或許這個孩子不必逼著去偷竊。

生活智慧比課本知識管用

外食不但貴而且不衛生，越是經濟不好的學生，越是要教他如何節儉的過日子。我去美國留學時，沒有錢，一個月伙食費只有50元美金，我學會了買時令的蔬菜，買最大包的米和麵條，而且如果有植物知識，大自然中有許多可以吃的東西。有一次我在跟一個山地老阿嬤吃飯時，電視報說某人因無錢買菜去自殺，阿嬤就很驚訝地說，「菜怎麼要去買？不是去外面採就好了嗎？」我曾吃過野茼蒿，味道比種的還香。

一個國二生應該知道大包比小包便宜，大賣場比零售商便宜，時令的水果比溫室的水果便宜。台灣的育種老前輩，西瓜大王陳文郁先生小時候沒有錢吃冰棒，因為冰棒是買一打送一枝，他就跟阿嬤借5毛錢買了一打，把冰棒轉賣給同學後，錢還給阿嬤，自己也解了嘴饞。這種所謂的「街頭智慧」（street smart）有時比課本知識還管用，緊急時，救人一命的其實是這種智慧。看到這個孩子被貼上了小偷標籤，心中萬般不捨，但是也讓我們看到目前教育是和生活脫節的，政府要趕快亡羊補牢了！

實用知識從模仿爸媽而來

話說回來，在責怪學校教育不實用之餘，最大責任還是父母身上。這個孩子父母雙全，只是媽媽在醫院陪伴生病的外公。有父有母，怎麼一點家事都沒有教孩子做？小學三年級就可以教洗米煮飯了。

這裡帶出一個更嚴重的問題，台灣經濟起飛後，很多父母開始覺得沒有請個菲傭是沒有面子的事，既然有了傭人，孩子就不必做，因此就出現了小三學生，上完音樂課不會自己穿鞋子，坐在地板上哭的現象了。

另外，模仿是最原始的學習，母親不做家事，孩子沒有模仿的對象，自然也不會了。那麼，為什麼不去模仿菲傭呢？因為模仿是只向上模仿我們所看得起的人，所謂「上行下效」，孩子會模仿父母（不論父母職業）、老師、崇拜的偶像或政治人物，但是不會去模仿路邊的乞丐或他看不起的人，即使偶爾模仿，也是嘲笑之意。

從小別疏忽學習生活小事

許多小學老師感嘆，過去父母所負的教養責任，現在落到老師的肩頭了，很多孩子到了高中都還不知道待人接物的禮儀，有個高三學生寫電子郵件來問我什麼是認知心理學，信尾沒有簽名，變成匿名信，真是非常的不禮貌。

生活事是小事，但是小事可以壞大事，教育孩子成材是父母責無旁貸之事。從小教他運用家中現有的資源，不仰賴超商或他人過日子是重要的事。一個自給自足的孩子，長大後會有創造力、應變能力，他會從手邊資源中去整合出他想要的東西來，這不就是成功的條件嗎？

 


很多人都知道如果找對好老闆，可以讓自己升官三級跳，但是都忘了主動將老闆組成「良師俱樂部」……



一個人一生有3次機會，第1次是啣著金湯匙出生，第2次是結婚時找到豪門婚姻，第3次是職場上碰見良師益友的貴人！」這是甲骨文台灣區前總經理李紹唐的名言，也是他分享自己職場成功的經驗之談。

李紹唐從年輕時就擅於去敲主管的門，詢問自己的缺失在哪裡？自己還有哪裡可以改進？做什麼事情可以創造績效？因此，他能夠快速的將每一位主管都當成良師益友來學習，累積了競爭力，也加快了升遷的速度。

很多人都知道如果找對好老闆，可以讓自己升官三級跳，但是都忘了主動將老闆組成「良師俱樂部」，而這卻是李紹唐的成功秘訣。

以目前6、7年級生最愛看的弘兼憲史的《課長島耕作》系列漫畫來看，讓島耕作由一介小職員到大商社董事之路的升官秘訣，就在於他擁有一個「良師俱樂部」。所謂良師，包括他的直屬長官、已逝的公司創辦人與其女婿，他們都是島耕作在職場上的貴人。

讓島耕作快速升官的貴人們，他們的共同特徵是「職位高、有智慧、經驗豐富的長者」，由他們組成的「良師俱樂部」，是讓島耕作能在職場生存、發展、壯大的武功密技。

「單單一位良師，他的專業、經驗和視野及人脈關係可能不夠寬廣，對你的成長助益可能有限。你需要不同的良師顧問，以充實你的『良師俱樂部』。」這是隆納德．耶波博士（Ronald N. Yeaple）在《高薪俱樂部》（中文版由經典傳訊出版）一書中，給所有上班族的建議。

隆納德．耶波認為，個人想要在職場上發展、成長，不只要接近一位良師，而是應該組成個人的「良師俱樂部」。

這個俱樂部的成員應該包括︰1、直屬上司；2、公司內另一位高階主管（但別找上司的老闆或敵人），他可以讓你更了解，公司正在發生什麼你老闆不知道的事；3、其他同業的高層主管，他可以幫助你了解業界最新的動態，甚至可以分享有關職位的機密消息。

但問題是，良師如何尋覓？一位剛進職場的年輕人，如何尋覓他的mentor（良師益友）呢？經緯智庫公司總經理許書揚認為，貴人老闆是上班族自己經營出來的，與其被動等待主管賞識自己，不如反過來創造出主管願意提攜自己的機會。

至於該如何經營自己的貴人主管呢？許書揚提出「二度、二力與二心」等6項原則，上班族只要服膺這些原則，不但主管樂於拔擢你，即使主管異動，也喜歡帶著你往上爬，無形中加快了自己成功腳步。這6項經營貴人主管的原則如下：

獲得賞識靠「二度」：配合度與積極度

1.配合度：必須讓老闆覺得，「什麼事情找我就對了！」當老闆覺得一位部屬很好用時，自然願意委以重任。

許書揚認為，很多年輕人對於老闆交辦很多雜事，可能會覺得「當初錄取我時，也沒說要幫老闆訂機票、匯帳款，更沒說要幫老闆打字、打文件。」因此而萌生退意，但如果職場年輕人能夠正面思考說：「這是老闆給我證明能力的機會。」那麼，這位年輕人就為自己找到了貴人主管。所以好主管、壞主管，完全存乎你的一念之間。

2.積極度：必須主動做別人不想做的事情，讓老闆覺得你任勞任怨且積極主動，那麼升遷就有機會了。

許書揚認為，老闆一定是喜歡拔擢樂於做事情的人，而不是整天埋頭苦幹但卻只做自己崗位事情上的人，所以如果要讓主管賞識自己，就要主動任事，挑選別人不想幹的苦差事，以證明自己的工作積極度。

職場升遷憑「二力」：專業力與執行力

3.專業力：職場該有的專業技能必須要擁有，才能讓老闆覺得可以賦予重任而不會出錯。

許書揚指出，上班族自己肚子裡沒有東西，主管即使想拔擢你也有心無力，因此，職場上該有的本職學能與專業能力，還是要事前準備好，才有辦法為貴人主管所用。

4.執行力：要具有能把事情做好的執行能力，這樣才有職場績效可言。

許書揚指出，職場辦公室並不需要滿腹經綸的學者，如果缺少執行力，再好的點子都是空談，老闆也不會交付重任，所以把一件事執行到位的能力絕不可少。

跟隨主子重「二心」：責任心、分享心

5.責任心：要懂得跟老闆隨時回報進度，讓老闆放心。

許書揚舉自己的親身經驗為例說，有位部屬原訂週五早上要交報告，因為一直沒有回報進度，讓身為總經理的他一直以為計畫都在進度中，不料，週四傍晚他才知道，該位員工報告根本趕不出來，問過以後員工才支支吾吾的說：「我想努力看能不能靠自己完成。」這種不懂適時回報進度的員工，許書揚認為，就是會讓主管頭痛的職員。

6.分享心：勇於跟老闆分享自己的看法，公、私事都可以談。

和主管分享內心世界，許書揚認為，可以拉近主管與部屬的距離，讓老闆覺得你是自己人，願意把主管當成大哥、大姊一般，這樣內心自然會多了點親近與提攜之心，有機會就多加照顧。

「總結來說，當一位老闆覺得你很好用時，你就有機會了。」許書揚說。

擁有一位良師益友型的主管，好處可以說相當多。前美國總統艾森豪在西點軍校讀書時，成績平平，一點也不出眾，第一次世界大戰時，他的同學都已在法德邊界參加實戰，並因為立下戰功而快速升官，但是他卻仍在內勤單位擔任沒沒無聞的參謀職務。

艾森豪不甘平淡，他認為，想繼續在軍中發展，只有找到良師才能勝過他的同學。最後他找到了備受尊敬的指揮官福克斯．康納將軍（General Fox Conner），並請調到這位將軍麾下，將這位將軍當成師父學習。

艾森豪很幸運，康納將軍正好有意培養接班人，2人因此成為師徒，關係猶如父子。艾森豪雖沒有戰功，卻得到良師20年功力及人脈，展開輝煌的政治生涯。如果沒有這位良師，艾森豪不可能登上美國總統寶座，「這一切都要歸功於我的精神導師康納將軍。」艾森豪在自傳中寫到。


好主管也要靠自己選　要了解公司對你的期望

像艾森豪這樣有幸碰到良師而龍登九五者，當然極為少數，因此多數年輕上班族可能會認為：「我哪可能這麼幸運呢？」但是可別這麼想，李紹唐認為，好主管也是自己挑選的，面試時，不只是公司在面試員工，員工也應該要挑選好企業與好老闆。

李紹唐說，剛進入職場或準備跳槽面試時，員工都別忘了主動問主管：「你對我的期望是什麼？」「貴公司的願景與發展策略是什麼？」「貴公司的教育訓練如何？每年投資員工多少教育訓練？」從這些問題中判斷自己在這家公司是否有發展的前景。

不過主動挑老闆，可別搞錯了方向，許書揚認為，很多年輕人以為進入一家公司就是準備接受一家公司的培訓，因此會拚命的問：「貴公司將如何培訓我？」事實上，這根本搞錯了方向，許書揚不客氣的說：「如果你沒有準備好為公司付出什麼，還像學生一樣等著進學校接受訓練，那誰會想雇用你呢？」